家长们或许会惊诧地发现，自从娃上小学之后，各类文具的消耗速度可谓是越来越快了。尤其是娃最常用的铅笔，总是会莫名其妙地“失踪”，可没过几天，娃的铅笔盒却又神奇地多出了几支铅笔，这些铅笔的扑朔迷离的去向，在家长眼里看来，堪称世界未解之谜。
而为了揭开这个谜底，并更加直观地表现自家娃使用铅笔的情况，前段时间，有位家长在网上分享了自家娃儿周一到周五的铅笔变化。从这组图中，我们或许可以发现一些规律：
① 星期一：早上上学，照例先给孩子的铅笔盒，填充上五支崭新的、削好的铅笔，末了还不忘细心地给铅笔盖上笔帽。
② 星期二；等到星期二放学，自家带去的新铅笔，就只剩下了两支，然后有两支别家孩子的旧铅笔试图混入其中。
③ 星期三：还没搞清楚星期二那几支从家里带的新铅笔的去向呢，到了星期三放学，打开娃的铅笔盒却发现自家的铅笔只剩下两支了，笔帽也不见了，转而多了三支别人家的铅笔。
④ 星期四：此时家长再打开铅笔盒，看到只剩一支自家的铅笔，早已经见怪不怪了。
⑤ 星期五：这晚，到了总结的时刻，打开铅笔盒取出铅笔，发现自家的铅笔已经全没有了，取而代之的，是四支别人家的铅笔。
其实，通过这组铅笔变化图，我们可以发现的是，大多数刚上小学的孩子，物权意识并不是特别地强烈。他们无法分清哪些东西是属于自己的，哪些东西是属于别人的，因此，经常会出现丢东西或者是拿别人物品的情况。那么，家长们应该怎么做，才能够加强孩子的物权意识呢？
1、 让孩子分清楚“偷”和“借”的区别
大人们常说：“不问自取，是为贼也”，可并不代表孩子明白这一点。所以身为家长，要告诉孩子的是，未经其他小朋友的同意，就拿别人的东西是为“偷”，只有在他人的允许下，拿别人的物品并按照一定的期限归还，才是“借”。
除此之外，还要明确告知孩子“偷”的后果，让他明白，“偷”是十分恶劣的行为，经常偷东西的小孩，是不被集体所容纳的。
2、 “交换”不等同于“霸占”
孩子的好奇心往往比较强，看到别的孩子手上有好玩的玩具，自己也想要玩一玩。有些性格比较霸道的孩子，甚至还会直接抢，或者是强制要求别人跟自己交换玩具，这样一来，小朋友们就渐渐地远离了，不利于孩子的人际交往。
因此，家长要避免孩子成为“小霸王”，就得让孩子知道，当你想要和别人交换物品的时候，要做到尊重他人的意愿，只有当别人同意的时候，才可以进行交换，并且自己在玩过之后，要及时地换回来。
3、 让孩子学会拒绝
有些性格比较内向的孩子，总是会不好意思拒绝别人的请求，因此哪怕是自己心里不愿意，也会把自己的物品分享出去，这同样不利于加强孩子的物权意识。
所以，家长要让孩子知道，面对不合理的请求时，不妨勇敢一些，让孩子拒绝无理请求，平时在日常生活当中，也不要违背孩子的意愿，强制要求孩子进行分享。如此一来，孩子对待自己的物品，才会更加地珍惜，也更懂得如何捍卫自己的权益。
总的说来，增强孩子的物权意识，不是一蹴而就的事情，家长们应该给予孩子更多的耐心，让他慢慢地适应。除此之外，父母本人在家里，也要给每位家庭成员的物品，做好正确的划分，在使用他人物品的时候，时常进行询问，久而久之，孩子的物权意识就能够得到不断地加强。