一支铅笔引发的家庭教育沉思

铅笔,从孩提时的加减运算,到少年时的力学图,到青年时的设计图,伴随着我们的学习生涯。因为我们知道铅笔具有允许犯错、有错能改的属性。

铅笔,具有六个侧面的笔杆,其中三个面进行了刻字,刻的是铅笔的品牌,铅笔的型号,能直观的宣传自己和告知用者。说到这里,有些"聪明"的人就会说,三个面不够直观,六个面都刻字。六个面刻字表达信息是没问题的,但显的多余而重复。不妨拿起一根六角铅笔进行旋转,你会发现不管铅笔转到那个角度,你都能看到上面的刻字——因为你至少能同时看到两个面。六个侧面,虽留白三面,仍能准确传达信息,体现了一种重要的品质——克制。

今天,我大胆的将铅笔的属性和品质与当下的家庭教育进行对照,我发现铅笔的属性带给我们的是尝试的勇气,犯错的机会,是一种安全感;铅笔的品质告诫我们要克制。而尝试的勇气,犯错的机会,安全感,克制是我们在家庭教育过程中容易被丢失的但又是最宝贵的东西,令我沉思。

一支铅笔引发的家庭教育沉思

沉思于家庭教育中。孩子做了一份试卷,拿给父母,这时心中有些许的成就感,忽然一阵狂风暴雨,爸爸皱着眉头说,这题挺简单的,怎么错了两道;母亲接着说,张阿姨家的小明可是全对,你吃的,穿的可不比小明差。这样的场景无数次的出现在我们无数的家庭中。可是,父母在不知不觉中将成年人的虚荣心、攀比心与孩子的教育无缝对接,无形中挫伤了孩子的信心,扼杀了尝试的勇气,甚至于孩子面对父母时缺乏安全感。现在看来,是父母忘却了自己用铅笔的那段美好时光。作为父母,我们不妨一试,拿着"铅笔"去教育孩子,给予孩子尝试的勇气,犯错的机会和安全感,罗曼.罗兰曾说过:累累的伤痕就是生命给你的最好东西,因为在每个创伤上面标志着前进的一步。所以不怕的是孩子犯错,失败;怕的是父母将孩子改错的机会,站起来的勇气抑制在不用"铅笔"岁月中。

一支铅笔引发的家庭教育沉思

一支铅笔引发的家庭教育沉思

沉思于家庭教育中。周末到了,孩子兴高采烈的丢下书包,打算出门与伙伴玩耍,开门时,妈妈说到,等会约了书法课,我们得准时到,明天还有英语补习,舞蹈,钢琴的课程排不开,所以安排在今天了。孩子慵躺在沙发上,爸爸鼓励到,去吧,吃得苦中苦,方为人上人。一个很和谐的画面,看似体现了父母对孩子教育的关心和殷切的期盼。可是,在这个和谐的画面中感觉不到孩子成长的希望,在孩子教育中只有极端的博取,没有权衡的克制。如果我们能向铅笔刻字一样去教育孩子,对各种补习班,培训班进行权衡后的克制,是否也能达到我们预期的效果。在孩子教育中,我们要敢于留白,善于留白。就像乔夫所说,不急功近利,不患得患失,坚定不移地奠定基础、创造条件,自会有妙手偶得的乐趣。"留白的三面"是属于孩子的,是孩子自我成长,独立思考,自发创造的空间。而这个空间,往往被父母的急功近利和无克制的爱填满。

一支铅笔引发的家庭教育沉思

对铅笔的了解是被我们忽视的,但是对家庭教育的沉思应该是我们重视的。用"铅笔"

教育的孩子,正是我们社会所缺乏的,希望父母握好手中的"铅笔",才能绘制孩子未来的蓝图。

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